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跳绳教案

博客会员 2021-04-08 12:10:02 初中二年级 9 ℃

《跳绳》教学设计

教材来源:人民音乐出版社/河南文艺出版社 2013年版

教学内容来源:小学一年级音乐第二课

教学主题:快乐的一天             

课时:二课时   第一课时

授课对象:一年级学生        

设计者:杨红霞/古城小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

  《音乐新课程标准》指出:音乐课程的价值在于;为学生提供审美体验,陶冶情操,启迪智慧;开发创造性发展潜能,提升创造力;传承民族优秀文化,增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解;促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建。

2.教材分析

    本单元的主题是快乐的一天,《跳绳》是其中的一首,这首歌曲是降E大调,2/4,,歌曲短小精悍,有两段,欢快的旋律。

3.学情分析

   《跳绳》是一首短小活泼的创作歌曲,2/4拍,宫调式。歌曲的节奏规律性强,由八分音符、四分音符组成。旋律以跳进为主,活泼、跳跃,结合生动的歌谣体歌词,形象的刻画了小朋友喜爱小绳的心情,表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。

低年级学生好奇心强,注意力容易分散,采用教学媒体创设生活情境,直观形象,极易吸引学生的注意力。同时激发学生学习的兴趣和表现欲望。引导学生一步一步地去感受,表现,创造,时时保持对音乐学习的积极心态和愉悦体验。21cnjy.com

教学目标

1、情感态度与价值观:通过学唱歌曲培养学生喜欢跳绳活动、热爱锻炼的情感,体会歌曲表达活泼、欢快的情绪。21世纪教育网版权所有

2、过程与方法:通过不同形式的音乐活动,体验、表达歌曲活泼、欢快的情绪,以音乐的方式进行师生互动,让学生在轻松愉快中获得音乐审美体验。21教育网

3、知识与技能:用自然、活泼的声音整齐地演唱歌曲,并能为歌曲《跳绳》创

编新歌词。和基本准确、均匀地用语言和身体动作,表现X),

XX)的节奏。

重点难点
重点:学会用自然,活泼的声音演唱歌曲。

难点:根据歌曲的特点,能结合律动完整的表现歌曲。

评价任务

任务一:通过听唱学习歌曲《跳绳》,让学生体会歌曲抒情的音乐情绪。

任务二:学唱歌曲《跳绳》,准确有感情地表演。

任务三:通过学习歌曲,教育学生热爱生活,热爱劳动。

教学过程

教学环节

教学活动

评价要点

动态修改部分

环节一

导入新课

活动一  

教师范唱导入新课。

师:同学们,欢迎大家来到音乐课堂,老师向大家问好啦,你听(教师范唱)。

这就是今天我们所要学习的歌曲《拉勾勾》。

 

体验歌曲变拍子,让学生体会歌曲抒情活泼的音乐情绪。(评价目标一)

 

 

 

 

 

 

环节二

学唱歌曲

活动一 

1.再次欣赏歌曲,回答问题。

师:请同学们再次欣赏歌曲,想一想什么时候要对身边的人唱这首歌曲?为什么要问好呢?

2.第三次欣赏,跟着音乐拍手感受音乐。

(完成目标一)

感受音乐,回答问题,并且用肢体动作感受体验音乐。(评价目标一)

 

活动二

1.教师简介歌曲。

    《跳绳》是1=bE  2/4 

2.学习歌曲。

   1)教师范唱歌曲,引导学生手指书视谱。

   2)认识反复记号。

  3)学生模唱学习歌曲。

  4)通过分句唱熟练歌曲。

   5)分组练习。

3.表演歌曲。

分小组相互演唱歌曲,相互问好。

   (完成目标二、三)

1、 问题导入,激发兴趣。

2、 参与实践体验音乐(评价目标二、三)

环节三

   歌曲拓展

 

 1.歌表演《其列多》

  1)原地练习走步:二拍子:八小节。

  2)生谈感受。  3)复听

  4)排队进行表演。(两个大圆圈)

  小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。 

(完成目标二、三)

   在表演中,理解歌曲,升华歌曲内涵。

 (评价目标二、三)

课后反思

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附:板书设计                 

         1=bE  2/4                       X X|X XX-   做走跑练习

中班艺术活动:我和奶奶去买菜(教案)

幼儿园教案  
  中班艺术:我和奶奶去买菜
  活动目标
  1、感受歌曲的节奏,体验说唱歌曲的乐趣。
  2、学习用说唱的风格有节奏地说出菜名。
  3、学习用图帮助记忆歌词。
  活动准备
  歌曲《我和奶奶去买菜》,鸡蛋、青菜、母鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆图片。
  活动过程
  一、入室活动。
  ——教师播放音乐《兔子舞》,请幼儿随音乐进入活动室。
  二、练声游戏(教师弹琴练声)。
  教师:1234565/你最喜欢吃什么?
  幼儿:54321XX/我最喜欢吃XX(最后的菜名用说的)。
  三、学习新歌。
  ——感受音乐。
  ——师:请幼儿听一听这首歌和平时听到的有什么不同?(提醒幼儿歌曲中有说唱部分)
  四、感受音乐内容。
  (1)通过提问,帮助幼儿记歌词。
  ——师:歌曲中唱了什么?(教师清唱,鼓励幼儿回答)
  ——师:鸡蛋什么样的?(鸡蛋圆溜溜呀)
  ——师:青菜什么颜色的?(青菜绿油油呀)
  ——师:母鸡怎么叫的?(母鸡咯咯叫呀)
  ——师:鱼儿做了什么动作?(鱼儿蹦蹦跳呀)
  ——师:除了这些还买了什么呀?(萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆)
  ——师:篮子里装这么多菜,会发生什么事情?(拿也拿不了)
  (2)教师出示各种食物图片,感受说唱的乐趣。
  ——师:刚才我们是用问答的方法学习了歌词,接下来我要用说唱的方法来报菜名。请你们仔细听一听,歌曲中哪些菜名我是用唱的,哪些菜名我是用说的,它们的速度一样吗?
  ——唱:鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀。(慢)
  ——说:萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆。(快)
  (3)教师演唱歌曲中间部分,提示幼儿用图帮助记忆说唱部分的歌词。
  (4)教师和幼儿合作,分别用说和唱的方法报菜名。

  3、学唱歌曲。
  ——出示电子大书,教师带着幼儿一起有节奏地朗读歌词。
  ——教师弹琴,请幼儿轻声跟唱。
  ——教师带领幼儿唱歌。
  ——教师播放音乐,请幼儿一起拍手跟唱。
  四、趣味演唱。
  1、接唱。
  ——师:你们唱得这么好,接下来我们先玩接唱游戏吧!老师先唱,你们后唱,我唱完一句会突然停下来,当我的手指向你们,你要马上接下去唱第二句,我唱一句你唱一句,最后一句大家一起唱,看谁接得好。
  2、角色表演唱。
  ——教师当奶奶,幼儿当菜宝宝,合作表演。幼儿分别扮演鸡蛋、青菜、母鸡、鱼,其余老师唱歌(可用动作来表现歌曲节奏)。
  活动应变
  说唱的形式是中班小朋友不经常接触到的歌唱形式,因此,本次活动的重难点放在说唱形式的练习上,让幼儿感受说唱的乐趣。
  活动延伸
  美术活动:请幼儿画出自己最喜欢吃的蔬菜。或者绘画和奶奶去买菜的场景。
  区角活动
  表演区:投放音乐材料,鼓励幼儿用不同的形式唱歌。
  环境创设
  张贴幼儿绘画的蔬菜或和家人去买菜的场景。

  家园互动
  1、请幼儿利用幼儿用书,和家长一起演唱歌曲,感受说唱的乐趣。
  2、请家长和幼儿一起改编歌词,并把改编好的歌曲带回幼儿园分享。
  随机教育
  在餐前活动中或者过渡环节,和幼儿一起演唱歌曲或者进行歌曲仿编活动。
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