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战争与和平

博客会员 2021-05-15 09:01:02 教育理念 18 ℃

  战争,他是一个黑暗的地方。那里人烟稀少,全是倒塌的大楼,他给人类带来的灾难,让多少人民受到伤害。

  战争,你走吧,我们中华人民不想再受到你的压迫了。你害死了几千、几万、几亿人民,你想让几国人民互相伤害,究竟是想干什么?

  战争,你走吧,你在1937年8月28日,让日本鬼子来轰炸的上海原南站,你孩子的一名婴儿的父母,就是因为你,让多少少年儿童失去父母成为了孤儿。这些孤儿失去了多少?家人,多少父爱和母爱。究竟是想干什么?

  战争,你走吧,我们不要你了。我们中国人不想在一个黑暗的地方生活一辈子。

  战争,你走吧,我们中华人民代表全世界告诉你:要和平不要战争。为了魔仙不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了孩子不再失去父亲,全世界应该一致行动起来,维护和平,制止战争!让明天的世界真正成为充满阳光、小花和爱的人类家园。

  

 

下课的“战争”
      下课了,老师刚走出教室,“咣当——”一声巨响后,我的桌子往后退了一步,原来是前桌,因为位置太少,要攻打我的“国家”,来占领我的位置。
      这时我也不甘示弱,双手连忙把“城墙”撑着,然后用力往前推,费了九牛二虎之力才抵挡了前线危机,接着只听“哗啦——”一声,前桌的书本纷纷落下,顿时他气急败坏,暴跳如雷,全班同学都接二连三地安静下来,班里鸦雀无声,每个同学都屏息凝神地看着她,她用凶猛的眼神注视着我,好像在说:“你死定了。”,我只是在一旁装着若无其事,满脸无奈的表情望着她。
      被她收拾完桌本后,又继续开始“战争”了,这次她使出了“声东击西”大法说:“看有飞碟。”我摇头晃脑地回答到:“这种雕虫小技还能骗得了我。”在我说话的时候她趁机把桌子一推,又差点儿把我挤成了肉饼。这时,我愤怒至极,但是无言以对,她只是朝我做了个鬼脸,又转过头来装着无所事事的样子。
      “战争”就这样一直进行到上课,我们都回到了原位,仔细发现原来是我静息时身体往前倾斜,才会导致她感觉拥挤,此时,我知道了自己的错误。再次下课后我向她道了个歉,于是我们又恢复了友谊。

 

没有硝烟的“战争”

亲戚森学习英语短短几天的过程至今仍然在我的脑海里有非常深刻的记忆。那天下午他背了一个半小时的单词,Unit2数十个单词一网打尽——虽然还有不准的,但那个距离已不再是十万八千里,而是比较接近目标了。

当然他的“极不专注,好耍嘴皮子”的特点仍然伴随他背单词的始终。我至今仍然非常佩服他的机智应变的口才,也庆幸我始终没有被这个比我还高的自以为是的八年级大男孩有意无意地带进“沟” 里——我在陪他背单词的同时不得不时刻关注他的好动、好说以便跟上他跳跃性极强的思维,我连说带笑、连批评带赏识、连“拉”带“推”地提携着他奔跑在学习英语的羊肠小道上。

他的好动丝毫不亚于调皮的小学生,他的注意力最多坚持10多分钟,但由于他爸爸对他从小实行无为而治,每年都要带他到处旅游,所以他的智力、口才、开阔的眼界、为人处世和逻辑性思维却超过与他同龄的初中生(遗憾的是非常忽视了对他的学习习惯的培养)——只要不提学习,在有些方面他甚至可以做我的老师。陪他学习了几次留给我的最大感受是:对于他来说,会得越多,发散思维越强,反而越阻碍他学习上的专注。面对这样的一个矛盾共同体,怎样帮助他合理地把发散思维迁移到学习上而不是任他的思绪无边无沿地信马由缰是我一直在考虑的问题,发散思维固然好,但一直发散而缺乏专注决不是学习应有的好品质。我需要不断地提醒他把思绪回到学习上,也需要不断地采取相对有趣的方法引导他背单词,即便如此,他每隔一会儿就不想再背了。激励性语言在那天下午被我运用得淋漓尽致,我告诉他“单词是你最大的敌人。”他嬉笑着说:“我已经把敌人打翻了!”我说:“不,你只是暂时的打翻它。如果不能一鼓作气,它马上就跳起来试图打翻你,最好的办法是把它彻底吃掉。”他笑着又拿起了书本。

很快他又厌倦了,我说:“要不你选择你喜爱的方式吧,大声或默读都可以,只要能记住。”他果然又坚持了一会儿。

不到十分钟他又开始摇头晃脑地找乐子了,我忽然想起了我的“一分钟比赛”,为了锻炼他的耐久力,这一次我把它拓展为“五分钟背单词比赛”、“五分钟说句子比赛”…… 并且拿出闹钟开始计时,他终于全身心投入,积极准备,还让我把每个五分钟内说出的单词或句子记下来比较,好胜心促使他一遍又一遍地做“实验”。一个五分钟过去了,他说:“再来一遍。”两个、三个五分钟过去了,他仍然没有倦意,看着我记录的数字在不断递增,他开心地手舞足蹈,我趁机说:“你看,学习上的进步能带给你最大的快乐和成就感吧。咱争取每天都有这样的成就感,你说怎样?他脱口而出:“好啊,其实学习不好心情也不好,觉得没有什么意思。”我乘胜追击:“那你以后也要学会控制自己,尽量不要老走神和玩东西,你想想在课堂上老师可能时刻都只关注你一个人吗?全班那么多孩子呢。一定不要让自己的思绪在课堂上信马由缰,紧紧地跟着老师的话走就不会总是走神了。能保证认真听课是让你快速进步的最好法宝,记住了吗?”他频频点头。但我知道,这是他这一会儿高兴所致,不好好听讲已经伴随了他求学生涯的全部8年,已经由习惯内化为他的性格,不是那么好改变的。(所以严抓一年级小学生良好的听课习惯实在是非常非常重要的。)

那天我给他的进步日记留言:学习英语有时很有趣,但是背单词更多的时候有枯燥,你今天能坚持再坚持,把第二单元的单词这些强大的敌人打趴下,进步大大的,希望回家后及时巩固,彻底消灭敌人,让他永世不得翻身!

在不停地反复对他采取鼓励和软打击以后,我比他还累。他终于回家了,在我头脑中挥之不去的是这样一句话:这真是一场没有硝烟的战争。

这样的“战争”没有持续很久,很快以我离开家乡来到郑州而告终。省城的孩子果然是见多识广、思维活跃。在和一些孩子的“较量”中我的眼前不时浮现出森好动的身影和狡黠的笑容。这种没有硝烟的战争常常会有,并且因为每个孩子不同的个性、不同的家庭背景和家教方式而呈现出不同的特点,或速战速决、或旷日持久,同时产生各种各样的瓶颈,促使我不断地思考、寻觅,也让我更加坚持——无论任何学科,其实都不仅仅是学科教学,归根到底都是教育!教育的长征远远不止“两万五千里”善于思考、知己知彼、刚柔并济、讲究“战略战术”、具体情况具体分析(因材施教因人而异),我们才会不断取得胜利!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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