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人物作文400字

博客会员 2021-04-23 01:21:01 管理探索 16 ℃

作文,它是一种交流方式,一种沟通语言。它能让你描述心中想到,眼中看到的,耳中听到的。

在你们的眼中,作文都是什么样的?有人说作文是闪亮的,因为,作文能够让你看到你从来没有看见过的东西,让你眼前一亮;有人说作文是友谊,因为,在作文里可以介绍自己,可以介绍自己的伙伴,让大家更加懂你,认识你,与你做朋友;也有人说作文是风景画,因为,把些好词好句聚集在一起,就能描写的绘声绘色,让你感觉作文里描写的景色景物就在眼前一样……

这些都是你们心中的作文,而我心中的作文是这样的。

我觉得作文是一个温暖的家,巨大的家。家中的老师、父母关心着我们,家中的铅笔、橡皮陪伴着我们,家中的桌子、椅子服务着我们……在这里,我们看到了美丽的风光,认识了慈祥的人物,遇到了神奇的事情,懂得了许多的道理……也就渐渐地出来了写景,写人,记叙,说明……这些题材的文章。

作文,可以抒发自己的情感,自己的问题,自己的内心。作文,它也是一个难以理解的谜。

        作文,每星期都要写。那为什么要写作文呢?作文,可以提高人们的总结能力。其实我是主动要报作文班的,三四年级作文写得很不好,到了五年级,作文比较难,字数又逐渐上升,有了压力,并开始报作文班。

        刚到作文班时,总觉得自己写的不是很好,但发现每次都有高分,经过步老师的讲解,作文水平渐渐提高了。在学校里写作文也经常得星。最后,直到参赛获奖。

        以后我会更加努力,把作文写得更好。

作文“批”和“改”之我见

叶圣陶说过:“语文教学的最终目标是使学生自主读书,不待教师讲;自能文章,不待教师改。”习作评改不该成为老师和学生的负担,而应该是教师引导学生表情达意、与人交流、相互欣赏的过程。习作三种评价方式,分别是:自评、他评和师评。自我评价和他人评价是主要评价方式,老师评价起辅助作用。

崔老师在书中写到作文批改本身就含有“批”和“改”两层意思,我们应该把“批”和“改”分开来,自己负责批,学生负责改,“批在筋节上,改在要害处”,让学生自己悟到有修改必要,崔老师习惯批三点:一是全文简评,迅速读一篇学生的作文,给文章作一个简要的尾批,或给三两个眉批,多肯定优点,指出不足;二是画一些有特定含义的符号,如增添符号配合数字,让孩子在作文本右侧空白处,将写得不具体的地方进行补充;横线加问号,提示语句不通,需要斟酌等,以此来提示学生自己去推敲、修改。最后是文中的明显病句、错别字、标点符号使用不正确等等,则随手改正或标示出来。

想到自己平时改作文也是老师批改作文,批改完再让学生修改,但是效果不佳,学生老师呕心沥血地逐字逐句详批详改,很多学生却不以为然,草草的看了看分数,把作文技巧和习作水平又还给老师了。

最近读本书,回忆自己的课堂,当我把作文本发给学生,指导他们同桌之间修改。我先把要求板书在黑板上,包括错别字和标点的批改符号,好的词语句子用波浪线画出等等,交代了几遍。教室里特热闹,一会儿有学生问同学作文里看不懂意思的句子怎么标出来;一会儿又问错别字怎么画方框;句子太长没有写标点怎么办呢……这样,他们经历了阅读习作的过程,通过互相对比,也起码了解了自己的不足,又可以学习同班同学的优点,多好的机会啊!

我认为作文批改的形式方法灵活多样,不拘一格,但不论采用什么方式、方法,都应注意批改的针对性和实效性,尽量符合学生原作实际,充分发挥作文批改的重要作用,获得批改的最佳效益,关键还在于指导学生学会自我修改,培养他们自批自改的能力。崔老师的观点对我影响深远!

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