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小学英语pep

博客会员 2021-04-08 05:06:02 管理探索 11 ℃

教材来源:初中八年级《英语》教科书/人民教育出版社2013年版

内容来源:八年级《英语(下册)》第一单元

主题:Unit1What’s the matter?

课时:共5课时

授课对象:八年级学生

设计者:荆姗姗 刘喜瑞

目标确定的依据

 课程标准相关要求

课程标准四级目标要求八年级学生能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段;识别主题,获取主要信息;能引出话题并进行交谈,并能在口语活动中使用正确的语音、语调。

 教材分析

本节课的主要内容是新目标英语八年级下册第1单元第一课时,教材是以What’s the matter ?为中心话题,描述身体不适和提出建议展开,学习和运用“What’s the matter ?”和“What should…do?”让学生学会描述身体的不适和提出建议。

3.学情分析

八年级的学生对英语已经有了一定的基础,但部分学生对学习英语的兴趣不是很浓,在学习中,他们更喜欢从游戏中或活动中学习这样更能提高他们的学习兴趣,让他们更轻松地掌握英语知识。

目标

1) 知识目标:学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇,并学会描述身体的不适和提出建议。

2) 能力目标:听懂学习活动中的问题及回答,能在任务型活动中进行简单的交流,能正确朗读单词和句型,能写出本课的单词和句型。

3) 情感目标:通过描述自己的身体的不适提出建议,表达自己的看法,使学生在人际交往中学会关心别人,增进情谊。

评价任务

评价任务

Assessment1

根据生活中的实际情况,两人小组编对话,并进行角色扮演

Assessment2

进行听力训练,巩固所学语言点

Assessment3

根据听力内容编对话并进行角色扮演

Assessment4

进行阅读训练,解决问题并进行小组讨论,发表个人见解

Assessmen

完成填空练习,检测所学语言点在实际情境中的应用

 

教学过程

第一课时Section A (1a­2d)

Step 1 情景导入

 

Step 2 完成教材1a­1c的任务

1.学生朗读1a中的单词教师纠正错误读音,然后学生识记单词并将单词和身体部位匹配。(3分钟)

2.让学生仔细观察1a图片中的人物然后认真听录音按听到的顺序为1b中的人物标号完成课本上1b的听力任务。(3分钟)

3.再听一遍录音并跟读对话。(2分钟)

4.结对练习1c中的对话并请一些学生展示他们的对话。(3分钟)

5.让学生模仿1c中的对话结合1b的答案材料与同伴编练新对话并邀请几组学生表演对话。(5分钟)

6.小结训练。(3分钟)

Step 3 完成教材2a­2c的任务

 1.认真观察2a图片按听到的对话顺序给图片标号集体核对答案。(3分钟)

2.认真阅读2b中的单词和短语再听一遍录音将问题和建议匹配完成后集体核对答案。(3分钟)

3.听第三遍录音让学生跟读。(3分钟)

4.让学生利用2a,2b中的信息仿照2c 的形式练习对话并要求几组同学表演对话。(5分钟)

5.小结训练。(3分钟)

Step 4 完成教材2d的任务

1.学生自读对话回答下面的问题。(5分钟)

①What's the matter with Lisa?

②Why does Lisa's head and neck hurt?

③What should we do if we play computer games for a long time?

2.大声朗读2d中的对话,读熟后与同伴结对练习,分角色表演对话。(3分钟)

3.邀请三组来表演对话。(5分钟)

4.小结训练。(3分钟)

Step 5 问题探究 

1.你怎么了?What's_the_matter?

这句话通常用于询问别人身体有什么不舒服或有何麻烦后跟with构成:What's the matter with...?类似的句子还有:What's_wrong_with...? What_happened_to...他们的答语往往是表示得了什么病,或什么地方不舒服,常用句型I_have_a_...。如:have a headachehave_a_toothache(牙疼) ,have a sore throat,have a cold,have_a_sore_back(背疼), have_a_fever(发烧)等。

2.should的运用

他应该吃更多的水果。He_should_eat_more_fruit.

should情态动词本单元表示应该应当”, 后加动词原形可用于各种人称。它比must的语气要委婉用来表示向对方提出建议或忠告或者表示某种义务或责任。其否定形式为shouldn't意思是不应该不应当

教案:Recycle 1

教材来源:小学五年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版

内容来源:小学五年级《英语(上册)》Recycle 1

   题:Recycle 1 P32,33

   时:3课时,第1课时

授课对象:五年级学生

者:刘洁  

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

能借助图片、图像、收拾听懂简单的话语或录音材料;能根据拼读的规律,读出简单的单词,并根据发音规则试写出归类单词。能根据图片、词语或例句的提示,写出简短的语句。

2.教材和学情分析

    这是一节复习课。复现1、2单元的核心词汇及句型等。教材以陈杰参观Willow 小学为线索,通过陈杰与David, Jean 和Dean的对话情景,让学生在新的语境中复习核心词和句型的语义及语用情景。

目标

1、借助班班通, 通过复习What’s she like? Is she kind?学生能理解P32的对话大意,并根据图中其他教师的图片展开问答。

2、借助班班通,通过复习What do you have on…? What’s your favorite class?等句型能完成P33的听力活动。

评价任务

1、针对目标一:说一说,猜一猜的活动复习话轮What’s she like? Is she kind?。

2、针对目标二:Chain game的活动,比比哪组学生能在最短的时间内完成开火车活动。

教学过程

Step Ⅰ Revision。

1、 复习单词:old, young, funny, kind, strict, polite, hard-working, helpful, clever, shy, Monday, Tuesday, Wedensday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.

2、 复习动词词组:wash my clothes,watch TV,do homework,read books,play football.

3、复习句型:

(1) Who’s your English teacher?  你的英语老师是谁?

   (2) What’s she like?她是个什么样的人?

(3) He is funny.他很有趣。

       (4) Is he kind?  他很体贴吗? No ,he isn’t.不,他不体贴。

      5)What do you have on…? 每逢周…你上什么课?

6)What’s your favorite class?你最喜欢什么课?

Step Ⅱ   Presentation and practice

1. Willow Primary School’s teachers.

1)师生对话。

T: Do you want to go to a school in another country?

Ss: Yes.

T: Today we’ll go to Willow Primary School with Chen Jie and David.

2)介绍情景

T: Chen Jie is visiting Willow Primary School in the UK. David is a student in the school. Now let’s know something about the teachers in the school.

3)学生同桌分角色练习读对话。

4)学生自主阅读对话,回答下面的问题:

Who’s David’s Chinese teacher?

What’s Ms Zhang like?

Answers

Ms Zhang.

She’ s very kind, but she’s strict sometimes.

5)学生同桌合作,根据图片内容替换对话中的关键词,重新编写新对话,谈论大卫学校的其他老师。

6)学生拿出人物头饰上讲台分角色表演对话,教师表扬表演到位的学生。

2. New friends in Willow Primary School.

1)介绍听力任务;

T: Chen Jie meets some new friends at Willow Primary School. They talk about the subjects during I he days of the week, let’s listen to the tape and fill in the table.

2)第一次播放教学录音,学生根据录音内容填写表格。

3)再次播放教学录音,学生根据录音内容圈出正确答案。

T: Now let’s listen to the tape again and circle the right answers.

4)学生根据及格内容判断句子正误

T: Please look at the schedule and tick or cross.

StepⅢ Consolidation & Extension

从下列单词中找出表示科目的单词并写下来

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